2005年高考文综地理试题的特点

高三地理组　 陈宏彬

　　2005年高考文综试卷中，地理试题基本保持了“稳中有变”的命题原则，注意地理基本知识、基本技能和地理思维能力的考查。命题风格与2004年试题基本相似（选择题由11道题增加到12题），题目规范，无刁钻古怪的题目，给人以朴实、平和的印象。
　　一、丝毫不回避学科基础主干知识
　　如地形、地质、洋流、海水盐度、温度的变化、工业区位因素分析及区位选择等，在前几年的试题中都已多次出现，现在继续在考，特别是我国江南丘陵地区的地形的描述，发展农业的资源优势以及开发水能等地理学关注的问题连年出现，没有丝毫回避和避免教学重复之意。只要是属于学科基础主干知识，属于地理学科关注的和特色的知识，就可以年年考。这不能不说是命题的大胆之举。
　　二、没有回避热点，时代感强
　　世界能源（石油价格）持续上升，我国石油储备及跨区域调配；印度洋海啸；纪念反法西斯战争胜利60周年等，一直是地理学乃至政史地文综关注的热点和重点问题，这些在试题中都得到充分的体现。这有利于培养学生对现实问题的关注和社会责任感。
　　三、注重考查各种能力，地理特色明显
　　本试卷注重考查学生的各种能力，尤其是处理和分析图文信息的能力。试卷中共有9幅图表及相关的材料，类型多样（有坐标图、示意图、区域图、地形到地面图），与往年相比，总量并不多，但由于选择题多以组题的形式出现，每幅图下牵涉到的题量多，所以在图的数量变化不大的情况下，与图有关的题目肯增无减。整个试卷中的地理部分，文字信息和图像信息交相生辉，互为补充，主题突出，与后面试题关联性强，考查学生读图、析图、用图能力，以及图文转换和知识迁移能力，这无疑是对中学地理重视地图教学的一种肯定，同时更加体现了地理学科的特色。如第10至12小题，在一幅坐标图的统帅下，形成一组题，环环相扣，考查了学生运用所学知识分析推理等方面的能力。
　　四、自然地理比重过太，有悖地理科学的发展方向
　　地理学是研究人类生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的一门科学。从今年的文综来看，自然地理部分比重大于人文地理部分（自然地理点68分，人文地理占36分），人地关系思想（人口—资源—环境—可持续发展）虽然蕴含于某些题中，但没有直接性的设问，其他题中也没有出现这一地理学科主线的问题，这对地理学的发展，肯定是一种遗憾。