旅游地理是高中学生选修的一门基础课程，主要介绍我国各主要旅游地区和世界主要旅游国家的旅游资源概况，包括地理要素、主要旅游景点以及文化艺术、风土人情、宗教信仰等，这对以后学生学习各专业课起基础作用，同时它又将能力培养、思想教育融为一体，对学生正确认识世界、认识国情、省情，培养爱国主义情操及正确理解改革开放的基本国策，形成科学的世界观、人生观，提高学生的公民意识和基本素质，具有十分重要的作用。

        通过学习，使我们进一步加深对旅游地理课程尤其是对世界各特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，及主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。旅游地理是旅游业产生的自然背景，是旅游业发展的重要前提， 同时使学生对祖国美好河山有了更全面，更系统的了解。

        在进行旅游地理教学活动中，要达到这些目的，教师应如何教学呢？下面谈谈我在旅游地理教学中的一点体会。
         一、注重培养学生的学习兴趣
        兴趣是最好的老师。一个学生如果对某学科有着浓厚的兴趣，他就会产生强烈的求知欲，他的学习潜能就能得到最大限度的发挥。我国古代杰出的思想家、教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”由此可见，学生一旦有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有了一个学好旅游地理的良好开端。
        怎样才能形成兴趣呢？一个稳定的兴趣，总是在社会实践中，特别是在教育引导下发展起来的。对于学生来说，他们的兴趣则是来自教师的积极诱导，因此，我们要努力培养他们学习旅游地理的兴趣，端正他们学习的态度，提高他们学习旅游地理的积极性。首先我会跟学生说清楚旅游地理知识在旅游专业中起到一个基础的作用，引起学生对该科的重视，促使学生产生学习旅游地理知识的求知欲，形成强烈的求知动机；其次我会利用各种旅游故事，吸引大家去学习旅游地理知识；再次，在教学过程中我充分采用多种教学方法与手段，用直观的教具和形象有语言，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，让他们能在愉快的氛围中学习！
        二、充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学，增强教学的直观性
地图是旅游地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”，地理课本中的插图、地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文，图文结合的目的，教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野。在旅游地理教学中，我们要充分利用课本插图。一幅在课本中的地区图、景观图或游览示意图都说明一个地理问题或一处景观。它紧密结合教材，图文对照，学生易懂易记。教学中及时充分利用教材插图，及时指导学生阅读、分析，使之发挥应有作用。例如通过插图“中国主要自然旅游资源分布图”，可直观了解全国重点风景名胜区的分布，对我国的自然旅游资源状况形成一个总体概念。

  三、黑板略图。按“略、快、像”的原则，配合讲解在黑板上画出略图，说明和提示教学中所讲的主要问题，供学生概览。它比一般的地图更能引起学生兴趣，加深学生的理解、记忆，可以说是生动的直观，活动的思维，移动的印象。例如讲到钱塘江大潮壮观景象的形成时，要指出这不仅是由于海水受到引潮力的作用，更与杭州湾的特殊地形有关。可画出“杭州湾口示意图”，使学生一目了然：杭州湾口外宽内窄的喇叭状形态及水下泥沙淤积形成的沙坝，对大潮的形成影响极大。

•    旅游地图册。《中国旅差地图册》是中国旅游地理课程的配套教参，它涵盖了各省区行政图、大城市交通图、重要的旅游景区景点图，并附有文字讲解。通过多看地图册，可以加强学生对于地理空间的把握，更有利学生对相应知识点形成较直观的概念。

       通过对旅游地理的学习使学生拥有了与周围世界密切相关的地理知识，获得了一定的旅游知识与技能，对相关的旅游政策也有的一定的了解。让学生认识到现实世界中的人类旅游生活与自然现象的关系，更加清晰的了解旅游的作用，更加的了解周围的世界。提高旅游兴趣。但是要真正领悟旅游的乐趣，还需要亲自登山涉水，求知求真，方知奇妙。有时间一定要出去走走，就像古人说的“读万卷书不如行万里路”。也只有身临其境，我们才能体味到不一样的山，不一样的水，不一样的人。