高中阶段是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。经研究发现高中生具有以下几个特点：
     1、不平衡性 
    青年期是个体在生物性和社会性的发展尚走向成熟的时期。高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对了落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。因此，高中生的生理与心理、心理与社会关系是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。
    2、动荡性
    高中生生理、心理发展的不平衡性，以及生理和某些心理发展通道德或其他社会意识发展之间的不平衡性，一方面创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件，但另一方面也早就了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长和老师表现出较普遍的逆反心理和行为。
    3、自主性
    高中生随着身体的迅速发育、自我意识明显增强、独立思考和处事能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。对许多事物都敢于发表个人意见，并常为坚持自己的观点而争论不休。
    4、前瞻性
    青年时期是连接过去与将来的中间环节，是从过去通向未来的过渡阶段。处于青年初期的高中生有着最广阔的未来前景和最佳的前景距离，他们对发展与未来充满了憧憬和向往，发展与未来是高中生最向往也是最广阔的领域。这种面对未来的前瞻性使得高中生特别富于理想，它引发高中生批哦且地追求自我实现。
    5、进取性
    由于生理上的迅速走向成熟，加上心理上的迅速发展，使得高中生经历充沛、血气方刚、反映敏捷、上进心强、不安现状、富于进取，颇具"初生牛犊不怕虎"的劲头。他们乐于开拓、敢于创新、积极向上。
    6、 闭锁性
    高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现闭锁性特点。这种心理发展的闭锁性使得高中生容易感到孤独，因此又产生了渴望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻找理解自己的人，对知心朋友坦率地说出内心的秘密。
    7、社会性
    与小学生和初中生相比，高中生的心里发展越来越多地受到社会的影响，他们对社会现实生活中的很多现象都感兴趣，喜欢探听新鲜事，很想像大人一样对周围的问题做出褒贬的评论，对社会活动的参与日益活跃。尤其是对未来生活道路的选择，成为他们意识中的重要问题。
    总之，高中阶段是一个特定的年龄阶段，其心理处于半幼稚半成熟状态，具有明显的独特性和过度性。这一阶段随着课业负担的加重，竞争的日益激烈，自身思维意识的发展，比较容易出现心理健康问题。因此，高中阶段是学生人格塑造的关键时期。