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师德建设中应该注意的几个问题

文章来源:betway必威中文 报 作者:段献勇 发布时间:2009年05月20日 点击数: 字体:

师德建设中应该注意的几个问题
政治教研组 段献勇

 
教师是学生的榜样。夸美纽斯指出:教师的职务是用自己的榜样教育学生。教师的道德、品行和知识不仅是学生学习的内容,而且是学生学习的直接榜样,会对学生产生极大的魅力,甚至引起学生竭力模仿。所以,作为教师,必须加强自身的道德修养与建设,不断提高自己的道德水平。
师德建设是一个复杂的工程,它需要国家、社会、学校和教师的共同努力。在这诸多因素中,教师是师德建设的内部因素,决定性因素。在国家、社会和学校为师德建设提供的特定环境下,教师在自身道德的建设中应该注意哪些问题呢?结合自己十年的教学实践,本人认为应该注意以下几个方面:
一、丰富的学识
俗话说,学高为师,德高为范。要想传授给学生一杯水,教师首先得有一桶水。丰富的学识不仅是教师的基本素质和条件,也是加强自身道德建设的内在要求。在科学技术迅猛发展、“知识爆炸”的现代社会里,学生视野开阔、思想活跃,他们接触、思考、提出的问题,往往超越他们的年龄。很难想象,一个知识浅薄的教师,连讲台都站不稳,还谈什么奉献和道德?还谈什么教书育人?更不要说对学生产生什么人格魅力了。所以,教师不仅要有丰富的知识,还要不断的学习、更新知识,以适应时代的发展要求。以丰富、渊博的知识,获取学生的尊重,树立自己良好的人格魅力。这本身就是教师职业道德的内容之一。
二、对学生的爱心
一个教师,不管你知识多么丰富,业务水平怎样高超,但如果对学生没有爱心,这样的教师也不可能是合格的。深厚的爱心,也是师德建设中不可缺少的一部分。在现实生活中,对任何学生都不喜爱的教师可能没有,但凭自己的主观感觉和个人喜好将爱的砝码向一边倾斜的教师不在少数。教师不仅要喜爱品学兼优的好学生,也要学会喜爱具有闪光点的潜能生。要因材施教,因势利导,采取适当的方法和措施,去激发他们的兴趣和上进心,让每个学生的闪光点都得到发扬光大。这也是教师高尚道德的重要体现。
对于学生来说,他们都希望得到老师的关爱、温暖、重视。这是每个学生的正常心理需要。只有爱学生的教师,才能赢得学生的信任和尊重,在学生中树立良好的信誉和形象,才能使自己的师道尊严高大起来。
三、要理解学生和尊重学生
古人云:“亲其师,信其道”。又云“良师益友”。许多成功的例子告诉我们,但凡“良师”无一不是“益友”。受传统的师道尊严的影响,有些老师认为,对学生必须疾言厉色、严肃、有架子,课堂上下都要摆出一副惟我独尊、高不可亲近的架势,才能树立起教师的威信。殊不知,这样只会把学生与教师的距离越拉越远,彼此之间人为挖了一道深深的鸿沟。这样的话,怎么能去关心学生,爱护、理解学生?怎么能去掌握学生的所想、所需、所愿?
所以,在与学生交往中,教师必须放下架子,平易近人,深入到学生中间,与学生真正的交心、交流、沟通。比如,有些学生,特别是后进生,我们不要只是看到他们成绩差而一味地对他们进行补课,而且还老是补不上去。其实,有许多后进生并不仅是学习差,转变他们也不能只是死补功课,还要求我们去投入情感,理解他们,挖出后进的根源。后进生中有些是单亲家庭;有些是家庭教育过分严厉、失当,或过分溺爱,失之分寸;也有的在社会生活中遇到了困难或挫折,背上了沉重的思想包袱。对这些学生我们教师应该进行充分理解和分析,然后对症下药:对于亲情残缺的,应多给他们些关心和温暖;对于家庭过分严厉或过于溺爱的,应当积极主动与其父母沟通,劝其适当放松或从严;而对于思想包袱沉重的,我们应当及时找其谈心,陈说利害,帮其找出解决办法,使之放松包袱,打消忧虑,重振精神。我们一定要切忌抓辫子,算老帐,讽刺挖苦,当众揭短,以至造成无法弥补的缺憾。当然,我们也不能去溺爱学生,甚至包庇学生。对于犯了错误的学生,该给予批评惩罚的,也应该给予。要让学生从小就明白:要对自己的行为负责!我们学会理解尊重学生,我们自然也会得到学生的理解和尊重。所以我们要用亲情去滋养他们,用友情去理解感化他们,用慈父慈母般的爱心去温暖他们。在这个过程中,使我们的为师之德之道,得到强化和升华。
四、要以身作则,注意自己的仪表。
伟大的教育家孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”在师德建设过程中,作为教师,凡是要求学生做到的,教师自己必须首先做到;凡是要求学生不该做的,教师自己首先不去做。只有言行一致、表里如一、以身作则、严于律己,才能为学生所信赖和尊敬。比如,在要求学生讲文明、讲卫生方面,我们教师自己首先要注意文明卫生,言语要文明卫生,衣着穿戴要干净卫生,不随地吐痰、乱扔废纸垃圾等。同时我们还要带头搞好文明、卫生。有时老师的一个不经意的行为,都能对学生起到很大的模范鼓励作用。记得今年暑假开学,刚打开教室门,里面特别脏乱,随后跟着的几个学生都不愿进入。我没有说话,也没有指使谁,而是自己随手拿起一把扫帚,不顾天气炎热的打扫起来。学生始而惊讶,愣在那里。继而纷纷各找工具,共同跟着干起来,一会儿就把教室打扫得干干净净。事后,偶尔翻看学生的作文,竟然发现有几个学生在作文里都提到了这件事情,说“班主任刚开学就给我们树立了一个好榜样”。此后,班级的卫生保持的一直都很好。
还有,在和学生日常交往中,教师也要注意自己的仪容、仪表。干净清爽的仪容,整洁端庄的衣着,大方得体的举止,正确的站姿、走势、坐态等等。这些最基本的礼仪行为,既是对学生尊重的一种体现,也是教师本身的文明、道德和修养的体现。教师要明白,自己的一言一行,一举一动,都在对学生起着潜移默化的影响作用。师德不正,所教的学生便无得可言。
五、要有诲人不倦的精神
“十年树木,百年树人”。学生的成长和学习是一个复杂而漫长的过程,无论是知识的掌握还是人生道理的获得,都不是一朝一夕能完成的。我们在讲课或辅导过程中,经常遇到一些学生对个别问题,要么是钻牛角尖,要么是讲几遍都不懂。在这种情况下,我们不能急躁、沉不住气,特别不应训斥或挖苦学生。因为在这种情况下,学生本身就够紧张和惭愧的了。我们教师应该稳下心态,冷静思考,看看是不是自己的讲解方法有问题,是不是自己的语言表述不合适,换个角度试试。同时也要安慰好学生,打消他们的焦虑心情。对于一些自制力较差、经常违反纪律的学生,要学会耐心的给他们做思想工作。我们可以结合人生、社会、竞争等道理以及与他们生存、发展联系比较密切的通俗事例,从思想根源上扭转他们的学习态度,帮助他们树立竞争意识,激发其上进心。人常说,教书不易育人更难。我们要以巨大的耐心、坚忍不拔的毅力,对学生孜孜不倦,循循善诱,在漫长的教书育人道路上,来提高我们自己的为师之道。
六、要有强烈的责任心
这里的责任心,既包括对学生、对国家、对社会的责任心,也包括对学校、对教育、对自己的职业的责任心。有不少人都说,教师干的就是个良心活。在工作中,想敷衍、轻松些,也是很容易的。但那样太坏良心,有违自己的职业道德。的确如此。百年大计,教育为本。国家的未来在人才,人才的输送在教育,而教育的支撑在教师。从一个个学生家庭来说,他们的父母带着殷切的希望,把自己的儿女交给了学校,交给了教师,我们就要对他们的父母负责;从国家社会来说,把培养民族未来、社会栋梁的重任赋予了我们,我们就要对国家社会负责。而这个责任的核心载体,就是我们的教育对象——学生。一个责任心很强的教师,首先做的,不是让学生学什么,而是纠正他们的不良习惯,激发他们的学习动机,培养他们积极向上的爱好与兴趣,摆正他们自己与集体的位置,树立遵纪守法的观念,提高克服各种困难和挫折的能力,等等。这就要求我们教师不仅要了解每一位学生的家庭情况,还要了解他们的心理和理想,并让他们去主动关注自己的前途,社会的发展并为之奋发图强。我们更要以强烈的责任心和任劳任怨的精神,教育学生学会学习、生活、工作、合作、生存,在德、智、体、美、劳等方面都能得到发展。这样我们培养出来的学生才能找到自己正确的社会位置,摆正自己期望的天平,成为国家的一个合格的公民。这可能需要我们教师付出的更多、更重,但,这也正是我们的责任。能尽心的负起这个责任,我们的师德师魂才能高尚、圣洁!
总之,师德建设需要我们教师的努力和艰辛付出,每个教育工作者都应该在自己平凡的工作岗位上,扩充自己的人格力量和知识力量,成为最符合时代需要的,道德风格高尚的新型的人民教师!

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